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[原创] 浅谈贫困地区美术课堂教学的策略

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发表于 2008-12-12 07:20:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
浅谈贫困地区美术课堂教学的策略



甘肃省岷县第二中学        卢芳俏          邮编748400



[内容提要]

教师只要肯动脑筋,充分利用好身边的环境资源,就可以带领学生根据季节和地域特征,就地取材来拓宽美术课的课程资源培养孩子的审美意识,乡土资源重视学生内在动力的培养,体现“教”与“学”的双向互动。我们应深入了解贫困地区美术课堂的现状,利用多种形式,拓宽教学空间,结合农村实际,改革教学内容,为贫困地区美术课堂教学注入新的活力。

[关键词]

贫困地区  美术教学   乡土资源   策略

[正  文]

陶行知先生说过:“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。”农村有取之不尽,用之不竭的各种资源,作为新型的贫困地区美术教师,要充分利用自身所处的地理优势,引导学生走进大自然,学会观察和利用,并巧妙抓住学生兴趣契机,适时增加弹性课程。

一、贫困地区美术课堂教学的现状和存在的问题

    贫困地区往往因为教师忙而开不了美术课,也往往因为学校没有专职美术教师或美术课不在升学考试之列而得不到相应的重视。有的贫困地区虽然安排了美术课,但由于各种原因美术课不是被其它课程占用,就是学生在上自习。美术课名有实无。

贫困地区的学校由于没有及时摆正美育与学生全面发展的关系,只抓主科教学,对美术特长生不能与学习优胜者同等对待,客观上压抑了学生的积极性。由于师资水平参差不齐,有些贫困地区的学校美术教师严重不足,影响了美术教学的质量。教师在课堂教学上没有转变观念,教法陈旧,上课的内容,方式千篇一律,教师在课堂上只为了完成教学任务而教学,没有兼顾到学生的实际情况以及接受能力,在美术课堂教学中忽视了学生的个别美异,不注重学生的个性发展。使学生感受不到美术课堂教学中创造的乐趣,使一部分学生失去了学习美术的兴趣。

二、结合农村实际,改革教学内容。

1。在注重美术教学内容宏观结构的整体把握时,对教学内容微观素材大胆取舍。去掉课本中一些城市教学的内容,(如易拉罐、纸盒、泡沫、吹塑等工艺材料制作的课业)。对于农村尤其是贫困地区的孩子,繁华城市的景貌和都市生活物品,离他们的生活甚远,而新课标下的教材有大量的有关城市的内容,作为乡村教师,要适当的加以取舍,否则面临美术新教材,无法展开自己的美术课,我们应该认真思考农村美术教师面对现代城市文明充盈的教材和一篇寥寥数语的教参,能有多少激情和能耐,学生面对远离自己熟悉的生活画面,如何激发起学习动机,引发起学习兴趣,

2、根据贫困地区具有得天独厚的美术材料资源(如:石泥、木、竹、民间剪纸、编织等)选编教学内容,美术根植与生活。蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、红花绿叶、水中的鱼、空中的鸟、天上的彩虹、五彩斑斓的大千世界,为农村的孩子发现美,欣赏美,提供了丰富的素材。这就使贫困地区学生在学具上无需投入较多财力便可顺利学习。

3、根据农村教学实际情况,增加工艺教学内容,力求在有限的美术课时中取得更为经济实用的教学效果。农村学校最大的优势在于拥有丰富的自然资源,只要有一双发现美的眼睛,你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、农家柴禾堆和秸杆都是进行工艺制作的好材料。比如:玉米籽,黄、红、兰、白、紫色各不下二三十种,如果将它们拼成各种漂亮的图案,再配以适当的边框装饰,即是一种既有情凋,又能富有创意的工艺品,又比如各种豆子,野果种子,各形各色树叶,形象奇特的树根、石子、柔韧的藤条……通过师生的艺术加工,皆可化腐朽为神奇。

三、课程教学中因地制宜,向生活拓展

作为贫困地区的教师要提高自身素质,明确学生主体地位,激发学生学习兴趣。对教材既要把握重点,又要灵活掌握,有时不必拘泥于课本,针对学生实际情况,在不违背大纲要求的情况下,适当增减内容,或自主安排一些乡土教材,如剪纸、手工等提高学生兴趣的内容,当学习活动与日常生活联系,能为生活增添色彩时,学习就会变得欢乐有趣,在贫困地区的学生虽然对美术课具有浓厚的兴趣,但由于他们接触面的狭小,获得的知识面较窄,因此在教学中,要结合他们的实际,激发他们丰富的想象力与创造力随着素质教育的深入开展,美术教学愈来愈被重视。然而,在教学中,农村较城市存在明显的差异性。如果教师教法陈旧,一味地死搬书本,照葫芦画瓢,使原本生动有趣,极富创新性的美术教学变得呆板、教条,学生感受不到创造的乐趣,一部分学生因此失去了学习美术的兴趣,因此作为贫困地区的美术教育应转变观念,提高自身素质,对教材要把握重点,又要灵活掌握。在课堂上充分发挥自身魅力,运用有效、便于实施的可行策略,使课堂教学顺利开展。

参考文献:①《新教材将会给教师;带来什么》主编:靳玉乐,宋乃庆,徐仲林,②《美术课程标准》,北京师范大学出版社
发表于 2008-12-12 08:42:44 | 显示全部楼层

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