找回密码
查看: 4053|回复: 7

[推荐] 我第一次送教下乡的经历

[复制链接]
发表于 2010-4-1 15:26:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
浙江省淳安县千岛湖镇第一小学 余佳友


    作为一个省领雁工程的小学美术学员,我和县美术教研员一起到淳安县汾口镇横沿小学进行结对子上课。

    在出发之间,我作为一些准备,为孩子准备了一些铅画纸和画笔,并根据学生的实际情况准备了《我的老师》作为教学内容。几天前,我与领雁班的学员们针对这堂课的设计进行了交流,他们给我提出了不少建设性的意见。就在上课的前一天,我对着制作好的课件进行“试教”,并用摄像头将过程记录下来,反复组织自己的教学言语。这次的公开课意义非同一般,是作为一个领雁的学员和县里的骨干教师到乡村小学去送教的,这个意义非同一般。如果准备不充分,在公开课上出现了问题,无法去面对这些渴望艺术学习的孩子们。

    汾口镇横沿小学是比邻千岛湖畔的农村小学,是异地兴建的一所新希望小学,这里景色非常秀丽,从学校的教学大楼阳台,可以看到千岛湖大小的岛屿和碧玉一般的湖水。

    课堂被安排在学校的多媒体教室,这里虽然没有美术专用教室那样的写生桌椅,但是学生们一走进教室,就非常的认真。简单的自我介绍后,我就进入今天的教学内容。让孩子们说说心目中最喜欢的老师,他们回答很简单——“我喜欢语文老师,因为语文老师很漂亮”、“喜欢数学老师,因为他很帅气”之类的话语。在回答时,有的学生还悄悄地转过头去,看了看坐在后面听课的任科教师。也许对于老师的这种感情是无法用言语来讲述的吧,所以我便让学生去想一想,还有哪一种比较好的方法可以表达对老师的喜爱呢?很多学生不约而同地说到画一张画或者写一首诗配上自己的画来送给老师。

    我投影出示了学校艺术教研组教师的集体照片,通过找一找老师的方法,让学生去比较人物的特征,并以“我”当模特,让学生去观察、发现“我”的外貌特征。出示学生的范作后,我没有急于说明图片的内容,让学生去观察、感悟,并有意识地点拨:学生作品表现哪些教师与学生在一起的学习和生活的场景?老师的五官有什么特征?

    这里的孩子大部分是住校的学生,老师除了组织学生的学习之外,还在生活上给他们无微不至的照顾,教师与学生之间的情义很深。尽管没有专职的美术教师去教他们,表现的方法很不熟练,但是他们每一个人都画得非常认真,总想把自己的老师画得最棒。

    下课前,我让孩子们把作品都贴在黑板上,然后通过给作品贴五角星和花朵图案的方法,让学生参与了作品的评价,并让学生把作品送给自己所画的老师。

    情感是学生进行创作的源泉,有良好的感性的思想作支撑,学生才能画好所要表现的人物。这一次给横沿小学的孩子们上了一堂课,并不能从根本上起到什么作用,但是我在执教中忽然觉得,如果这些学生在每节美术课都能这样去学,这将带给他们多大的快乐呀!

文章来源:《蒲公英在线》
发表于 2010-4-2 21:52:07 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
作为交流教师,我在乡村小学工作了一年。
我觉得自己的力量十分微小,我能做的就是打破年级限制给3-6年级的学生把教材上的国画课和版画课都上了。

在我离开以后,在那个学校老师们强烈要求下,我专程回去给他们做一节最最平常的常态课,按照只有一支粉笔一张嘴、一本教材一张纸的标准。他们其实也想给孩子们上美术课的。只是在各级各类的培训活动中除了洋洋洒洒的理论讲座就是精美浮华的作秀表演,没有考虑到一线教师尤其是兼职教师的实际困难。
发表于 2010-4-8 09:09:25 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
感觉农村的孩子们更纯朴一些。
发表于 2010-4-9 14:53:03 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
“纯朴”应该是溢美之词吧!
我感觉他们比较没有梦想,抑或是缺少梦想。目光比较短浅,需要为他们做得更多。但是他们能接触到的人,包括老师在内,都是和他们一样生活环境成长起来的,具有同样的特质。

我工作过的农村小学只有不到一小时的车程,硬件设施比城市小学还要好,可是学生的状态也只能用“纯朴”来形容而已。
发表于 2010-5-1 07:16:55 | 显示全部楼层

支教的感受

2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
我也曾经到农村上过美术课,虽然已经过去多年,但是印象还是很深!
我的感受是,农村的孩子是有梦想的,只是他们的梦想实在、简单,没有城市孩子的浪漫与丰富,我想这不是他们的错,是长期的文化积淀和现实只给了他们那样的条件,然而他们的动手能力、自理能力和在困难面前的表现,则是许多城市孩子所不及的。
发表于 2010-5-2 10:04:33 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
回归自然~农村的孩子他们有梦想,只是大部分的时候没有实现梦想的条件~
发表于 2010-5-2 17:14:59 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
我在那里当了一年的班主任兼带全校的美术课,可以说全校的孩子我都接触了。
我的感觉就是孩子们每天做的就是“听老师的话,老师让干啥就干啥,一切都迎合老师说的话,没有自己的想法。”在那里很难遇到思想的碰撞。而他们的老师也基本上都是和他们一样的成长环境长大的,安分、沉闷就是基调吧!

我带的班五年级了,又一次我问他们:“十年后,你想干什么?”
孩子们面面相觑,哑口无言。是啊!十年后他们还能干什么呢?和爸爸妈妈一样啊!生老病死而已。这些都是不需要去想的啊!你觉得这样的生活有趣吗?
我教他们享受每一天,不断创造可以分享的时刻。
我教他们在不同的日子里对不同的家人表达爱意,用各种各样的方式去珍惜身边的人。
我教他们积极的争取每一个机会,而不是等着老师分派。
我教他们合理组织安排每一次活动,实现人人参与、人人分享。
我教他们怎样有准备的去做一件事,享受过程,珍藏结果。
……

我走了,留下的只是墙壁上的水粉画、春游时的北京地图、平安夜的苹果、集体生日的蛋糕、自己动手制作的服装展示和埋在树下的愿望吗?
发表于 2010-5-3 09:21:59 | 显示全部楼层
湘美教材电子扫描版
如果这些小孩没有遇到永远,也许要到初中或者高中,甚至读大学的时候才能找到自己人生的追求
现在他们有幸遇到了永远老师,从中明白了做人是要有追求的~
您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

本版积分规则

手机版|小黑屋|Archiver|中国美术教育信息网 ( 湘ICP备05009679号 )1qaz D:\RECYCLER\

GMT+8, 2018-6-20 13:59 , Processed in 0.295699 second(s), 17 queries .

Powered by Discuz! DISCUZ_VERSION

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表