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[推荐] [艺教走笔]在学历与能力之间——美术硕士研究生走向社会的思考

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发表于 2011-10-19 10:09:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
湘美教材电子扫描版
来源:美术报/作者:程明太
  3年前上海市某中心区教师进修学院面向全国招聘一位中学美术教研员,条件为:有较高美术表现功力的教育硕士研究生,能从事中学美术教学,熟悉教研员工作。我受邀担任评委专家,目睹了招聘、答辩过程。虽然招聘名额仅有一个,前来应聘的却有8位研究生,分别来自中央美院、中国美院、西安美院、东北师大、广州美院、上海大学、华东师大、上海师大。这些院校称得上是全国知名度极高的美术院校了。

  招聘第一关:自我介绍。8位应聘者各自用一分钟时间介绍自己,着重于简洁语言的表达;

  招聘第二关:问题抢答。8位应聘者面对评委提出的问题进行抢答,重点有两个,一是测试每人对问题敏锐的反应度,二是对同一个问题每人阐述自己的教育观点;

  招聘第三关:景物速写。要求在校园里随意选择景或物,用自己擅长的表现方法,在一小时内完成一幅速写。

  应该说,对一位教育硕士研究生而言,上述三关的难度并不太高。然而,在第二关应聘者大都出现失误,其问题一方面表现在应聘者对当前教育改革的理念不够了解,另一方面表现在对中学课堂教学实际不了解,失分较多。如果说美术学院的研究生大多属于擅长美术技能的类型,对中学美术教育教学实践不熟悉还有情可原,那么第三关取得好成绩应该在他们的掌控之中。但事与愿违,恰恰在“画速写”这一环节,所表现出来的美术技能之弱是评委们没能预料的。

  这首先反映在大部分应聘者“不会选景”,在校园里转了多时也找不到想画的景点和角度,中央美院油画系一位竞聘者竟然从楼梯的内窗户往外画(几个评委顺她的视角观察,发现很难表现画面,或不能成为较合理的构图);其次“不会表现”,大部分竞聘者不会运用线条去造型,那种极为常见的用线勾勒的风景速写作品,我没看到一幅。有的作品画满了线条而找不出形象,有的黑漆漆的画面不知画了什么,仅有几张尽管画得不太准确或缺乏前后层次,但至少画出了眼前的形象,已经算不错的了。

  最后虽然录取了总分最高的一位,但经过一年试用期之后,纵观其整体工作能力与所在区中学美术教师的评价反馈,这位应聘者最终还是没能在此岗位上被留任。

  此案例只是个例,不能代表所有美术教育硕士研究生的整体水准,但也管中窥豹,说明了一些问题。从常规来看,学历应该等同于能力,然而事实上与社会认同却有了很大偏差。尽管当前招聘“重学历”,但同时“重能力”的单位和企业越来越多,仅靠“高文凭”而缺少实力是难以被社会认可并立足的。本文意不在评论“学历缩水”,而是感慨我们的高校美术教育在完成学历的同时,如何才能保证美术学科最基础的造型基本功,提升学生自身的能力。从上述案例反映出的问题归纳起来有两点:

  第一、缺失美术专业基本功。

  美术院校学生的美术基本功太弱,是我未能想到也不能理解的。首先,学生经过美术高考进入本科学习之时其专业水准应该有一定基础,但为什么四年本科毕业美术能力反而下降呢?其次,再读三年研究生怎么会连基本的造型能力都丢失了呢?这个困惑至今我百思不得其解。是当今美术学院的教学抓了抽象丢了具象?是放任自流个性解放,对写实基本功嗤之以鼻,不屑一顾?还是学生们不用功,把心思花在社会商业活动上?一个个猜测,我总希望能找出问题的症结。

  问题是,即使这些研究生已经进入中学或美术教育领域,工作后哪有大量时间来提高自己的美术造型基本功呢?这应该是在本科学习期间练就的“功力”啊!难怪在日常工作中,经常会听到基层美术教研员们的感叹:现在招聘到的美术新教师越来越不会画画了!

  第二、缺失中学美术教育理论与实践的学习。

  这个问题过去美术学院不熟悉是很正常的,因为学生就业时不需要考虑去中小学做美术教师。而今就业难早已成为社会问题,学院教学不得不面向社会,为学生生存考虑。但从客观来看,美术院校教学内容与现代教育实际有脱节,所培养的学生不能够更直接、更快速地融入现代教育教学的实际。因此,了解和学习中学美术教学(甚至是小学)美术教育理论与教学方法就应该成为毕业生在校期间的必修课。

  无论是本科毕业生或是硕士研究生,进入基础教育系统都需要考取“教师资格证”,这仅是第一关,之后还会面临教材研究、教学方法研究等许多教育问题。所以,美术院校的中学教育实习,就成为本科生、硕士研究生极其重要的学习内容了。但问题是美术院校是否为他们设计、准备了“中学美术教育”方面的教学内容?是否可以考虑如何与学校基础教育接轨,将学习与实践相结合,让我们的毕业生能够在跨出校门时有足够的能力和信心!

  (作者系教育部国家艺术课程标准核心组专家、国家培训专家、中国美术家协会少儿艺委会委员、上海市中小学美术教材主编)
发表于 2011-10-23 09:12:30 | 显示全部楼层

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问题不仅仅停留在能力与学历之间,还有文化视野和基本的文化素养等等……
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