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[转帖] 把凤翔泥塑引入美术课堂

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发表于 2012-6-5 09:23:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动


把凤翔泥塑引入美术课堂

“蒲公英行动”美术教育专项课题

——宝鸡市新佤娜艺术开发学校

    一 引导学生认识凤翔泥塑历史
    始于先秦西周时期,流传民间三千年之久。是至今我国保留最古老,最具民族特色的泥塑类手工制品。经考证专家们认为其彩绘纹饰与西周时期的青铜器纹饰有所不同,以花鸟鱼虫,祥鸟瑞兽为主的意象选型是中国古代图腾崇拜、生殖崇拜、生灵崇拜的遗存,反映出图腾时代的文化特点。
    凤翔泥塑的特点
    (一)表现内容:丰富多样,主要以飞禽走兽,历史     人物为主。
    (二)图案造型:圆锥,空心,实心,挂脸,挂件,浮雕式等。以其浓郁的乡土气息和形态逼真,粗犷,夸张,简练,概括,威武可爱的造型。
    (三)色彩,大红大绿,黄,玫瑰红。酣畅淋漓的线条,浪漫神奇   的纹饰,寓意深远,独创自描泥塑,线条流畅,素雅清秀。
    (四)意义;吉祥气象,镇压风水,聚拢财气和生气。
中国工艺美术大师胡深原作








    二 教学内容设计

    1.调查了解风翔泥塑的历史变迁和文化内涵及六营村农民的民俗活动等;
    2.参观六营村泥塑工艺流程,材料,制作等;
    3.进行泥塑的临摹和设计应用。
    三 教学目标设计
    1.通过让学生到民间调查参观,促进学生对自己身边和本土的了解和探索,对本土文化的文化认识与热爱;
    2.初步了解风翔泥塑的特点和历史文化背景;
    3.增强学生民族自豪感,激发学生热爱家乡,热爱本土艺术的感情;
    4.初步掌握泥塑的制作工艺。
    四 教学活动设计
    1.收集:收集材料,互相介绍及学习;课前一周布置学生收集有关泥塑的实物,及民间故事,上课时要求学生进行介绍;
    2.观摩:参观民俗博物馆,六营村自家作坊,观摩泥塑的制作并写出参观日记;
    3.讨论:老师引导学生讨论泥塑制图的内容,象征意义指导学生临摹,创作,创新图案;
    4.实践:利用所学知识,进行实际设计,制作,交流。

胡深大师在作品上签名


泥塑素线绘制


工艺美术大师胡深老艺术家走进新佤娜艺术开发学校的课堂


胡爷爷与同学们一起制作泥塑


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂一】


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂二】


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂三】


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂四】


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂五】


新佤娜艺术开发学校泥塑实践课【课堂六】


乐在其中


师生互动,共享泥塑之乐


“玩” 泥塑


校长参与指导


胡爷爷亲临指导


胡爷爷做示范


认真做示范的胡爷爷


全心投入,感受泥塑艺术的魅力





泥塑的制作过程



    五 教学评价设计
    1.艺术教育是美的教育,让学生学习美,创造美,没有最好,只有更好,在评价过程中,根据个性差异进行多元鼓励为主;
    2.经过一段时间的实验,我们取得了一些成绩,也存在一些困惑。如泥土的取源,到底泥土脏不脏,这些泥土的来源,泥土的图案能不能变化与现代图案的矛盾,内容意义变化了吗?
    3.综观实验过程,“将风翔泥塑”引如课堂教学应注意以下:

    (一)注重小学生年龄特征,激发学生学习兴趣
站在儿童的年龄段心里思考,计划教学活动,激发学生的学习兴趣并努力使这种兴趣转化为持久的情感态度,我们的方法是:
    1.设计活泼多样的教学形式,如故事,游戏,突出班里学生就是故事中人物,使学生每次上课都有新鲜感。
    2.让老师转换位置,老师是学生的朋友,尊重学生的好奇性,好胜心,好表现的欲望。
    3.老师的评价力求中肯和鼓励,可以说帅仔,靓女、宝贝等等。
    4.建立良好和谐、亲切的师生关系,学生佩服老师,一定会喜欢老师所教的学科。让学生展示,有成功后的喜悦。
    (二)培养学生正确的审美观,处理好民间美术和多元文化的关系。
在培养传统美术热爱的同时,要教育学生对多元文化的宽容和尊重,既要热爱自己有要尊重他人,既要热爱家乡,又要热爱祖国,既要热爱宝鸡的风翔泥塑也要宽容和理解各国的优秀美术。
    (三)加强学生综合素质的培养,努力转变学生学习活动方式。
在教学中,我们大胆的更新教育观,带领学生社会实践,参观民间工艺厂,实景写生。向民间艺人了解民间美术生存状况。所有这些都得到家长的积极支持,配合 。超越了“美术等于画画”的观念,超越了教室,超越了学校,走向了社会,走进了民间,使学生在自由创新的天空中得到更大的发展,“蒲公英行动”美术教育课实验,开发了学生的智慧,创新了教学观念。
    (四)凤翔泥塑的成功引入课堂离不开家长及当地民众的关心,理解,支持。
    家长应积极参与到活动中,鼓励帮助孩子进一步的了解有关凤翔泥塑的历史,传说,民俗等,可以通过网络,书籍等各种途径。当地民众也应给予大力的支持,把凤翔泥塑这门艺术传播发扬出去,让更多人了解。



                  宝鸡市新佤娜艺术开发学校(原宝鸡市红源艺术学校)
                                            2011年6月11日
[文章来源:蒲公英在线]

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发表于 2015-6-26 18:26:20 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
凤翔泥塑曾经走进央美课堂,胡深老先生是中国工艺美术大师。胡老的作品多年前在湖南美术出版社出版。

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