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转:《彩云衣》教学设计

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发表于 2015-6-29 15:15:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
《彩云衣》教学设计
砂子塘新世界小学   周婧

一、分析教材
分析教材时,我发现活动一的学习内容对于五年级的学生来说,学习难度不大。而在活动二中内容又太过于密集。     在新课改中,教师应该从学生的实际情况出发,对教材进行合理调整和灵活调动,让学生层层有进展,处处有成功,处于积极学习状态。
因此我把本节课的学习内容设计为:欣赏服装,学习款式设计,小组讨论设计,再独立设计服装。

二、教学目标 1. 合理选择服装,体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。 2.认识、了解服装设计,绘制服装设计图,体现创新意识,提高审美能力。 3.体现合作精神,在竞争中体会学习的愉悦感、成就感。 重点:学生能掌握基本的服装设计方法,绘制简单的服装设计图,表达自己的创意、想法。 难点:让学生大胆的设计、勇于创新。
三、教学流程:
一、        复习导入
在第一、二课中,我们认识了哪几位大师?(毕加索、齐白石、梵高、马蒂斯)
他们个个都是闻名遐迩的大画家,有着家喻户晓的名作。今天周老师把其中一位——毕加索的代表作《格尔尼卡》带到了我们的课堂中来,请问,如果你拿到这样一幅作品,你会把它用在哪里?
看来大家都想把它挂在家里,展示欣赏,可是啊,周老师是学设计的,认识的人是世界上最有创意的人,他们叫——设计师。我们来看看,如果我们把这幅画交给设计师,他们会怎么做呢?

二、        分析服装款式
方法:欣赏、分析、发现 1.通过欣赏不同款式的服装,学习服装的外轮廓种类 如:A、X、H型等 2.分析决定款式的要素:肩、腰、臀、底
三、        分析决定服装风格的其他因素
方法:比较、分析 通过比较欣赏,不同风格的系列成品服装,分析影响服装风格的因素 色彩、材质、配饰(发型、鞋、化妆等等)
四、        思考讨论
方法:创设情境 1.提出作业设计:   三个订单1.礼服  2.校服  3.表演服 2.相互讨论:说说自己设计什么,服装的亮点在哪里    五、作业设计
方法:讲授 提出服装设计图绘制要求。(8—12头身、服装表现为主等等) 作业纸:有人形轮廓的作业纸
六、作业展示
方法:展示、自评 请对自己作品满意的同学上讲台展示自己的作业(利用实物投影仪展示)
七、拓展发散
真正给艺术力量的,是融会于伟大情感之中的平凡。——让•弗•米勒

发表于 2015-9-2 13:39:17 | 显示全部楼层
2009湖南省中小学美术教学竞赛及观摩研讨活动
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